一位老教師對15年前一個被他嚴厲批評過的女學生真誠地說聲“對不起”，他的行為得到了許多人的點贊。有人在評價這件事時說道：“老師的職責不是淘汰學生，而是要讓他們成為最好的自己。”

　　是啊，每個人都是不同的個體，有他們各自的優點或長處，也有他們各自的缺點或短板。做老師的，就是要讓學生的優點得到最充分的發展，使他們長大成人后，能夠最大限度地成長為對社會有用的人。

　　有天上課前幾分鐘我發現大部分學生都已進教室坐好，于是把上面的話對他們講了，還特意把“做最好的自己”這幾個字大大地寫在黑板正中央。所謂“最好的自己”，在當今社會，應該就是一個有高度文明素養的人。提到“文明素養”，我忽然想到更早前看到的一則小故事，當時它給我帶來了極大的震動。于是我把這個故事告訴了學生：

　　20多年前某國某省發生了大地震，離海岸線四百多米的島嶼成了孤島，島上物資供給緊張，居民只能節衣縮食過日子。

　　震后第3天，有個居民偶然發現一座大樓下面，有一臺自動售貨機還能正常朝外出售瓶裝飲料，消息傳開，大家自覺地排起了隊，按順序依次購買。更讓人稱奇的是，排隊的人每次都自覺地只購買一瓶飲料，然后重新到最后去排隊，看看能否買到第二瓶或第三瓶。

　　我講這個故事時，孩子們先是靜靜地聽，聽完后一個個臉上都露出驚奇贊嘆的表情。我問：“那些排隊的人為什么不一次就盡可能多地購買飲料呢?”孩子們開始竊竊私語。

　　我說：“他們這樣做的目的是出于公平和對其他排隊的人的尊重。”我又跟學生們講起國內的某些現象，如超市到晚上一定時候商品打特價時，正有意等著的顧客，就會一哄而上，而跑最前面的用兩臂護住商品說“這全都是我的了!”當我伸開兩臂做擁抱狀時，學生們哄堂大笑。

　　我說：“一個國家文明素質的提高，需要一代甚至幾代人的努力。我們中國人文明程度的提高，就寄托在你們這些正在接受教育的青少年身上，你們身上的責任很重啊。”

　　上課鈴早已響過，但我不認為自己是在浪費學生的學習時間，這些話更有助于學生的成長，有助于他們“做最好的自己”。作為教育工作者，老師更應該在自己的言行上注意文明修養。在和學生交流時，不要吝惜“請”、“謝謝”等文明用語，遇見學生時互相問好，即使學生沒打招呼也要主動問好。只要每個人都注意自己的文明修養，“做最好的自己”，一步步影響周邊的人，進而影響整個社會，我們就一定能建設好一個文明富強的祖國!