星期三的中午，馬老師接到兒子的班主任伊老師的電話：貴子弟中午午休時又在網(wǎng)吧上網(wǎng)，按學(xué)校校規(guī)與本班班規(guī)，請家長將貴子弟領(lǐng)回家反省教育一周……

　　馬老師有點反感伊老師說話的那種語氣。伊老師的這個電話就像向他宣讀一則失物招領(lǐng)啟事：本人拾到物品若干，請失主前來認(rèn)領(lǐng)。

　　也許伊老師的工作是無可挑剔，自己應(yīng)該心存感激才對。馬老師放下電話后開始檢討自己剛才的那點反感情緒。馬老師也是另一所普通中學(xué)的班主任老師，他也多次在網(wǎng)吧抓獲過上網(wǎng)學(xué)生，這一套工作流程馬老師也無比熟悉。他也曾經(jīng)收獲過數(shù)不清的感激：有的是真誠的，有的是客套的，有的是虛假的…

　　馬老師把班級工作安排好后，立馬趕到了兒子的學(xué)校。兒子又逃學(xué)了。他禮貌地向伊老師表示了感謝，開始在各個網(wǎng)吧尋找自己的學(xué)渣兒子。

　　馬老師走進(jìn)某網(wǎng)絡(luò)會所時，感到自己馬上進(jìn)入了高燒狀態(tài):網(wǎng)吧里擠滿了人，顯得異常嘈雜和混亂。有幾個年輕人情不自禁地嗨出聲音，那是馬老師不能理解的火星語。

　　網(wǎng)吧主管冷冷地瞅了幾眼馬老師，一言不發(fā)地別過了臉。馬老師剜了一眼那網(wǎng)吧主管，他想起前些日子湖南三少年弒師案，內(nèi)心無比憤怒。他目光如炬掃向那些稚嫩的面孔，像一個經(jīng)驗豐富的便衣警探。

　　馬老師很快鎖定了目標(biāo)，在網(wǎng)吧角落里，一個穿著校服的少年正在全神貫注玩著《三國殺》，桌上擺著盒飯，一包雄究究的檳榔，一瓶紅牛飲料，他知道那是兒子上網(wǎng)時的“標(biāo)準(zhǔn)配置”。

　　馬老師憤怒地拍了一下那小子肩膀。校服少年別過臉，做為一名資深的班主任老師，馬老師讀懂了那張臉孔的表情：興奮、震驚、心虛……

　　少年抬頭看清馬老師的臉時，剛剛的心虛立馬變成了憤怒：你瘋了!在游戲高潮時受到無理挑釁，他揚(yáng)起了拳頭。

　　馬老師立馬道歉認(rèn)錯：對不起，是我瘋了，我認(rèn)錯了人。馬老師慌慌張張?zhí)映隽司W(wǎng)吧。

　　天空下起了小雨，雨落在街上，如淚落在心里!馬老師聽見自己心中發(fā)出嘀嗒聲!

　　兒子從來就不是問題學(xué)生，他一直還算優(yōu)秀，初中時在省級刊物上發(fā)表過《再傷仲永》等文章，那時全校都知道那個叫白馬九韶的小作家……

　　馬老師終于在一家網(wǎng)吧里，成功地抓獲了自己的兒子。兒子轉(zhuǎn)過臉那一瞬，那張面無表情的臉讓他無比陌生，兒子那張帥氣的臉上那標(biāo)志性的笑容不見了，那對永遠(yuǎn)盛滿幸福的酒窩消失不見了……

　　馬老師也曾無數(shù)次在網(wǎng)吧中抓獲過上網(wǎng)學(xué)生，就像一只獵豹成功地捕獲了追蹤已久的獵物，有一種如愿以償?shù)墨@得感……

　　但這一刻，馬老師有的只是無比驚悚：那廣闊的草原上，不見了一絲綠色，露出了無垠的黃沙，那美麗的湖泊，不見了清清的湖水，露出了干涸的河床。

　　看到自己兒子那張面無表情的臉顯得如此詭異，馬老師突然心虛了，好像自己認(rèn)錯了人。就在馬老師心虛的剎那，他兒子掙開了父親的手，跑了!

　　馬老師頹然坐了下來，兒子成為學(xué)渣，違犯上網(wǎng)禁令，多次被班主任老師“掃地出門”，這個殘酷的事實像剜了他的心一樣!

　　馬老師從一家網(wǎng)吧走到另一家網(wǎng)吧，就像失心人比干騎著馬走在朝歌的大街上!

　　凌晨三點，馬老師在這家叫某網(wǎng)咖的網(wǎng)吧找到了兒子，兒子也像個稻草人，蜷縮在網(wǎng)吧的長椅上，這個十六歲少年睡夢中那張臉上的滄桑讓他無比震撼：那廣闊的草原上，不見了一絲綠色，只剩下無垠的黃沙；那美麗的湖泊，不見了清清的湖水，只剩下干涸的河床。

　　馬老師靜靜地守在兒子身邊。第二天兒子醒來后，馬老師聽兒子訴說自己的委屈，這一次，他堅定地和兒子站在了一起，孩子也需要尊重，需要信賴，需要更純粹的愛，

　　馬老師為兒子轉(zhuǎn)了學(xué)后，老師在網(wǎng)吧找到上網(wǎng)學(xué)生時，再也沒給學(xué)生家長發(fā)過“失物招領(lǐng)啟事”，他總是心平氣和地與家長共同制訂孩子的轉(zhuǎn)變計劃。

　　兩年后，馬老師的兒子去中國人民大學(xué)報到時，馬老師沒有去送兒子。那幾天馬老師參加了省里優(yōu)秀教師表彰大會，并在會上做了典型發(fā)言《給學(xué)生更純粹的愛》：

　　我首先想檢討一下我自己，做為一個老師，我曾經(jīng)也是一個精致的利己主義者。為了分?jǐn)?shù)，為了教師考核制度下的那點名和利，自己給學(xué)生那杯成長的牛奶摻入了多少三聚氰氨!后來我的學(xué)渣兒子改變了我。這些年來，我一直嘗試著像一個父親一樣去愛我的每個學(xué)生，不管他是學(xué)霸還學(xué)渣。我堅信一個老師給孩子的愛是不是很純粹，孩子的心是能感受到的，來不得半點虛假……

　　馬老師沒有像其他老師一樣介紹高精尖的教育手段，穩(wěn)準(zhǔn)狠的管理措施。他簡短樸實的發(fā)言卻獲得了最熱烈的掌聲。